У дисертації обгрунтовано організаційно-педагогічні умови навчально-виховного процесу в гаколах-інтернатах та ліцеях-інтернатах в позаурочний час. Розроблено і експериментально перевірено модель чотирирічного навчально-виховного процесу ліцею-інтернату, в якій описана організація позаурочного навчально-виховного процесу ліцею-інтернату, щоденний і тижневий режим роботи ліцею-інтернату та школи-інтернату, організаційно-управлінські структури ліцею-інтернату, визначено умови їх ефективного функціонування. Організаційно-педагогічна модель "урок - самопідготовка - урок" та рекомендації з організації позаурочної навчально-виховної діяльності із залученням педагогів-кураторів знайшли впровадження у роботі ліцеїв-інтернатів. Ключові слова: організаційно-педагогічні умови. ліцей-інтернат, позаурочна навчально-виховна діяльність, педагог-куратор.