У дипломній роботі розкрито особливості використання наочності в початковій школі, зокрема роль наочності у процесі засвоєння навчального матеріалу учнями, вимоги до використання наочності, психологічні особливості сприймання молодших школярів та їх врахування у процесі використання наочності, проаналізовано стан проблеми використання наочності у масовому педагогічному досвіді.Виділено дидактичні умови використання наочності на уроках у початкових класах, розкрито методику їх реалізації у процесі навчання молодших школярів. Ключові слова: наочність, класифікація наочних посібників, наочні засоби навчання, дидактичні умови використання наочності, методика використання наочності.