Запропоновано лінгвістичні, лінгводидактичні та психологічні особливості діалогічного мовлення, проведено аналіз літератури з досліджуваної проблеми. Виявлено стан інтегрованого навчання діалогічного мовлення - проведено аналіз програм і підручників, здійснено констатувальний зріз - з'ясовано рівень знань, умінь і навичок, які враховано під час проведення формувального експерименту. Суть запропонованого експерименту полягає у виробленні методики інтегрованого навчання діалогічного мовлення, у розробці системи вправ, поданих для формування діалогічного мовлення на основі матеріалів інших предметів. Проведено опис експериментального дослідження, виявлено його результати та з'ясовано ефективність. Для вчителів-словесників та студентів-філологів. Ключові слова: інтеграція, діалогічне мовлення, діалогічна єдність, методи і прийоми, система вправ.