Об'єктом дослідження - процес трудового навчання учнів 6 класів загальноосвітньої школи.Проведено теоретичний аналіз літературних джерел щодо структури технічних здібностей, визначено вплив конструктивно-технологічних задач на інтелектуальний розвиток учнів на уроках трудового навчання та проведено аналіз процесу розвязування задач.Здійснено експериментальну перевірку доступності матеріалу для учнів 6 класу , достатності його обсягу, а також встановлено кількість оптимального часу для його вивчення. Обґрунтовано доцільність доповнити навчальне планування системою конструктивно-технологічних задач. Ключові слова : технічні здібності, конструктивно-технологічні задачі, інтелектуальний розвиток, трудове навчання.