У магістерській роботі, на основі комплексного і об'єктивного аналізу джерел, поглиблено дослідження проблеми формування історичного мислення при вивченні пропедевтичного курсу історії у V класі засобами технологій розвиваючого навчання; теоретично обгрунтовано психолого-педагочні основи розвиваючого навчання; здійснено методологічний аналіз технологій розвиваючого навчання крізь призму інновацій; висвітлено загальні тенденції формування змісту та структури курсу "Вступ до історії України"; розроблено комплекс завдань для формування історичного мислення на уроках історії в V класі. Ключові слова : урок історії, розвиваюче навчання, технологія, інновація, мислення, історичне мислення, співробітництво.