Результатом дослідження стало з'ясування сутності, основних напрямів, змісту і форм організації моніторингу якості освіти в Німеччині як механізму регуляторного спостереження за рівнем засвоєння знань та вмінь учнів у процесі навчання, виявлення відхилень від освітніх стандартів та прийняття адекватних ситуації управлінських рішень у контексті створення умов для якісної освіти. Охарактеризовано нові підходи до оцінювання успішності учнів в умовах відкритих форм навчання, в яких проглядається ідея максимального розвитку потенціалу і стимулювання творчих здібностей учнів з огляду на їх самовизначення, самоутвердження та самореалізацію. Ключові слова: якість освіти, моніторинг якості освіти, міжнародні програми оцінки ефективності освітніх систем, контроль успішності учнів, особистісно орієнтовані технології оцінювання успішності учнів.