У магістерській роботі теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено методику формування пізнавальної діяльності старшокласників у процесі трудового навчання за профілем "Швейна справа" шляхом використання технічних задач. Розроблені завдання ґрунтуються на дидактично обґрунтованому комплексі лабораторних робіт з навчального предмета "Обладнання швейного виробництва". Визначено критерії і рівні сформованості пізнавальної діяльності старшокласників. Розроблено технічні задачі, що забезпечують ефективність формування пізнавальної діяльності старшокласників у процесі трудового навчання за профілем "Швейна справа". Ключові слова : навчально-пізнавальна діяльність, технічні задачі, критерії сформованості