У роботі проаналізовано особливості навчання аудіювання; охарактеризовано індивідуально-психологічні особливості учнів, які необхідно враховувати у процесі формування аудитивних вмінь та навичок; уточнено типологію вправ для формування аудитивної компетенції; розроблено критерії оцінювання рівня розвитку навичок і вмінь аудіювання.У ході дослідження експериментально доведено доцільність використання розробленого комплексу вправ для формування аудитивнихы вмінь та навичок Ключові слова : навички та вміння аудіювання, аудитивна компетенція, спеціальні та неспеціальні вправи, підготовчі та мовленнєві вправи