Дисертацію присвячено теоретико-експериментальному дослідженню проблеми інтенсивної підготовки дорослих у системі неперервної гуманітарної освіти. Запропоновано і науково обґрунтовано модель реалізації технології інтенсивного навчання дорослих, яка включає взаємодію таких складових: мети, цілей, завдань, основних компонентів інтенсивної підготовки, принципів, етапів та педагогічних умов здійснення інтенсивної діяльності (спрямування педагогічного впливу викладача на підвищення рівня мотивації дорослого слухача до інтенсивної навчальної діяльності; врахування основних вікових і психологічних особливостей навчання дорослих; створення сприятливої атмосфери для інтенсивного навчання; максимальна активізація діяльності викладача та слухача). Досліджено систему організації інтенсивної підготовки дорослих, а саме: умови та фактори організації навчального процесу, вимоги до програм навчального курсу, вибір методів інтенсивного навчання, форми роботи із дорослими, підходи до корекції помилок.