У дисертації обґрунтовуються організаційно-педагогічні засади структурування і генералізації навчального матеріалу з економічних дисциплін для бакалаврів; визначено особливості структурування навчального матеріалу з фундаментальних економічних дисциплін; уточнено поняття "логічного структурування" і визначено поняття "дидактичного структурування навчального матеріалу"; розроблено модель дидактичного структурування за принципом перспективних ліній; уточнено поняття генералізації навчального матеріалу і розроблено алгоритм його реалізації; теоретично обґрунтовано модель організації процесу структурування і генералізації начального матеріалу для формування генералізованої системи знань із фундаментальних економічних дисциплін для повного засвоєння їх студентами; застосовано математичну модель для визначення генералізованого ядра знань із економічних дисциплін.