Дисертація присвячена удосконаленню методики вимірювання навчальних досягнень учнів старших класів з інформатики. У дисертації теоретично обгрунтовано вибір освітніх тестів як інструменту вимірювання успішності навчання та вибір математичної моделі для обробки й інтерпретації результатів їх застосування, розроблена методика педагогічної діагностики навчальних досягнень учнів старших класів з інформатики, яка викладена у вигляді докладної інструкції у методичному посібнику і програмного засобу на основі MS Excel для автоматизації обчислення чисельних показників. Результати поетапних освітніх тестувань з інформатики запропоновано використовувати для кількісного оцінювання зростання успішності навчання у вигляді додаткової вартості навчальних досягнень старшокласників (схема застосування визначена у карті шкалювання). Запропонована методика підготовки тестових завдань спільно з учнями та іншими фахівцями у віддаленому режимі за допомогою wiki-сайту "Освітні вимірювання: інформатика". Розроблений методичний посібник пропонується використовувати для навчання основ освітніх вимірювань майбутніми вчителями інформатики. На прикладі застосування тестів в 11 -х класах загальноосвітніх шкіл, а також впровадження основ освітніх вимірювань під час навчання майбутніх вчителів інформатики в Кримському інженерно-педагогічному університеті експериментально апробовано та доведено ефективність запропонованої методики педагогічної діагностики.