У дисертації проаналізовано педагогічну взаємодію як умову соціального становлення учениць жіночих гімназій Волині другої половини XIX - початку XX ст. на тлі особливостей соціально-історичного та культурологічного життя краю, який спочатку був складовою Польщі, а згодом - Російської імперії. Обгрунтовано стан дослідженості проблеми у науковій літературі; здійснено ретроспективне порівняння змісту понять "взаємодія", "педагогічна взаємодія", "соціалізація". З'ясовано педагогічну сутність і визначено основні компоненти гімназійної соціалізації жінок. Окреслено ідеї управлінських рішень щодо регламентування педагогічної взаємодії у волинських середніх жіночих школах. Зазначено, що управління системою закладів, охоплених дослідженням, здійснювало Міністерство народної освіти, духовне відомство і Головна рада закладів відомства імператриці Марії. Проаналізовано особливості організації навчально-виховно) взаємодії у різних типах означених закладів та доведено, що вона була умовою соціального становлення жінок Волині досліджуваного періоду. Окреслено перспективні шляхи творчого використання здобутків жіночих гімназій у навчально-виховній діяльності сучасних закладів освіти України.