У магістерській роботі проаналізовано особливості розвитку Я-концепції студентів-майбутніх вчителів початкових класів на різних етапах навчання. Розглянуто теоретичні аспекти проблеми Я-концепції вчителя та її впливу на формування особистості учня. На основі даних діагностичного дослідження здійснено порівняльний аналіз особливостей розвитку Я-концепції майбутніх вчителів початкових класів першого і п'ятого років навчання. Розроблено програму психологічного тренінгу з метою гармонізації та оптимізації Я-концепції студентів. Ключові поняття: ідентичність, образ-Я, особистість, розвиток, самооцінка, Я-концепція.