У даній магістерській роботі були висвітлені соціальні і соціально-психологічні проблеми дітей з функціональними обмеженнями, описана модель інтеграції дітей-інвалідів в соціальне середовище, охарактеризовано роль і функції соціального педагога в процесі роботи із зазначеною категорією клієнтів. У другому розділі цієї праці "Методика соціального інтегрування дитини з функціональними обмеженнями" подана характеристика технології соціально-педагогічної роботи з дітьми, які мають функціональні обмеження, здійснено аналіз результатів експериментального дослідження. Ключові слова: інтеграція, соціальне середовище, дитина з обмеженими функціональними можливостями, соціально-педагогічна технологія.