У магістерській роботі аналізується психологічні особливості соціально занедбаних дітей. Акцентується увага на основних характерологічних, поведінкових чинниках та зовнішніх, що впливають на здобуття дитиною соціального статусу та характерних відмінностях. Аналізуються та порівнюються особливості навичок конструктивної соціальної взаємодії у молодших школярів. Описуються теоретичні аспекти проблеми соціальної взаємодії з точки зору вітчизняних та зарубіжних психологів і педагогів та практичні методи дослідження даного питання. Ключові слова: молодший шкільний вік, соціальна занедбаність, спілкування.