У роботі здійснено аналіз підходів у зарубіжній та вітчизняній психології до проблематики дослідження самооцінки та її становлення в підлітковому віці зокрема, відображено специфіку розвитку гендерної самосвідомості школярів зазначеної вікової групи. Проведено експериментальне дослідження самооцінки хлопців та дівчат молодшого та старшого підліткового віку на базі ЗОШ №16 міста Тернополя, здійснено порівняльний аналіз результатів щодо гендерних відмінностей у проявах рівнів самооцінки дітей, її когнітивного та емоційного компонентів. Розроблено програму оптимізації процесу становлення самооцінки підлітків. Ключові слова: самосвідомість, Я-образ, Я-концепція, самоставлення, самооцінка, рівень домагань.