Проаналізовано наукову літературу з проблеми дослідження та систему роботи профорієнтації в школі, визначино психологічні особливості професійного самовизначення, досліджено форми і методи профорієнтаційної роботи, а також особливості професійного самовизначення старшокласників. Розроблено методичні рекомендації по формуванню професійного самовизначення школярів, а саме: профосвітню бесіду, корекційно-розвивальні програми та різноманітні поради при влаштуванні на роботу. Ключові слова: профорієнтація, професійне самовизначення, професійна консультація, професійний відбір, професіограма.