Здійснено ґрунтовний аналіз основних концептуальних положень щодо сутності емоцій у філософській та психологічній літературі. Розкрито зміст поняття емоції, охарактеризовано їх види та значення у житті людини. Обґрунтована роль емоційної сфери у становленні особистості молодшого школяра. Виділено та обґрунтовано психодіагностичний комплекс, який спрямований на дослідження розвитку емоційної сфери учнів початкової школи. Проведено експериментальне дослідження та проаналізовано його результати. Відстежено динаміку розвитку емоційної сфери молодшого школяра. Розроблено тренінг розвитку емоційної сфери молодшого школяра. Ключові слова: молодший шкільний вік, емоції, почуття.