Дипломна робота висвітлює проблему психогігієнічної організації навчального процесу у вищому навчальному закладі. У науковій роботі розкрито сутність та структуру поняття "розумова працездатність студентів", уточнено і обґрунтовано психогігієнічні вимоги до організації навчального процесу у вищому навчальному закладі. Дано психогігієнічну оцінку навчальних аудиторій та розкрито особливості перебігу розумової працездатності у них. На основі експериментального дослідження розроблено практичні рекомендації з оптимізації навчального процесу. Ключові слова: розумова працездатність, динаміка розумової працездатності, втома, перевтома, психогігієнічні особливості навчального приміщення, стійкість уваги, психоемоційний стан.