У магістерській роботі проаналізовано психолого-педагогічну літературу з проблеми дослідження, міститься оцінка різних точок зору на поняття "творчі здібності", розглянуто гуманістичні принципи організації освіти. Описані методики проведення констатувального і формувального експериментів. Показані шляхи та умови розвитку творчих здібностей в учнів молодшого шкільного віку в умовах музично-театральної діяльності. Викладені основні результати експериментальної роботи. Ключові слова: творчі здібності, музично-театральна діяльність, емпатія, творчий процес, гра