Дипломне дослідження присвячене проблемі шкільної інтерпретації прози Івана Багряного у контексті української еміграційної прози. Розглядаються теоретичні засади вивчення прози, зокрема особлива увага акцентується на шляхах її аналізу. Основний акцент зроблено на специфіці вивчення роману письменника "Тигролови", з'ясування жанрово-стильових особливостей, здійснення міжпредметних зв'язків тощо. Розглядаються шляхи формування теоретико-літературних знань старшокласників із жанрово-родової специфіки епосу. Ключові слова : пригодницький роман, жанр, образ-персонаж, інтерпретація, шляхи аналізу твору, міжпредметні зв'язки, інтегроване навчання.