У роботі розкрито основні підходи до трактування понять " мотив навчання ", " засіб навчання ", виділено і обґрунтовано засоби стимулювання навчальної діяльності учнів, проаналізовано стан проблеми стимулювання навчальної діяльності у масовому педагогічному досвіді, а також охарактеризовано шляхи використання засобів стимулювання навчання на уроках у початкових класах. На прикладі уроків математики та української мови в 2 класі розкрито процес стимулювання навчальної діяльності молодших школярів. Ключові слова : мотив навчання, стимул навчання, засоби стимулювання навчальної діяльності.