У дипломній роботі розкриваються основні положення проблеми формування лексико-фразеологічних норм в усному і писемному мовленні майбутнього вчителя початкових класів. Зокрема, описуються теоретичні основи лексико-фразеологічних норм у професійній підготовці майбутнього вчителя початкових класів, виявляється значення лексико-фразеологічних норм у фаховій діяльності вчителя початкових класів, досліджується збагачення лексико-фразеологічного запасу майбутнього вчителя початкових класів як компонент мовно-мовленнєвої підготовки, обґрунтовується зміст лексико-фразеологічного запасу майбутнього учителя початкових класів Підкреслюється практичне значення методики використання умінь і навичок збагачення лексико-фразеологічного запасу вчителя у роботі з молодшими школярами, експериментально обґрунтовується її ефективність. Ключові слова : норма, лексико-фразеологічні норми, вчитель, лекси-ко-фразеологічний запас, мовно-мовленнєва підготовка, методика, молодші школярі.