У магістерській роботі досліджено теоретичні питання, нові методологічні підходи та практичні рекомендації щодо опрацювання вставних та вставлених конструкцій у шкільному курсі української мови; проаналізовано семантичні особливості парентетичних внесень; розглянуто їх предикативну роль; здійснено аналіз чинної програми з української мови, наведені приклади вживання вставлень в усному мовленні; запропоновано експериментальну методику вивчення вставних та вставлених конструкцій в українській мові; подано комплект вправ і уроків, які сприятимуть виробленню необхідних практичних умінь та навичок учнів. На основі аналізу теоретичних аспектів магістерського дослідження визначено зміст, оптимальні методи і прийоми роботи над розвитком граматичних умінь і навичок школярів. Ключові слова :вставність, вставні конструкції, вставленість, вставлені конструкції, парентеза, парентетичні внесення, семантика, предикативні одиниці, формування умінь і навичок, комплект вправ, мовленнєва діяльність.