В роботі розкривається мотиваційна спрямованість студентів факультету фізичного виховання до професійної діяльності. Проаналізовано стан досліджуваної проблеми в теоретичних джерелах з проблеми мотиваційної спрямованості майбутніх фахівців. Вказується, що розгляд проблеми мотивації навчальної діяльності доцільно проводити з позицій системної методології, згідно з якою для того, щоб дослідити систему слід вийти за її межі і розглядати внутрішньо-системні події у контексті детермінант, які задаються більш загальними системами. Шляхи становлення та особливості мотивації для кожного студента індивідуальні і неповторювані. Завдання полягає в тому, щоб, опираючись на загальний підхід, виявити, якими складними, іноді суперечливими шляхами відбувається становлення професійної мотивації студента. Встановлено, що стан професійної мотивації залежить від того, чи оцінює студент навчальну діяльність порівняно з його власними, реальними можливостями і рівнем намагань, а також виявлено вплив на професійну мотивацію думки однолітків з тим або іншим рівнем здібностей. Ключові слова : спрямованість, мотивація, студент, фізичне виховання, професійна діяльність, професійна мотивація