Досліджувалася проблема соціально-педагогічної корекції агресивної поведінки та тривожності дітей підліткового віку засобами сюжетно-рольової гри. Об'єкт підлітки, що мають підвищений рівень агресивності та тривожності. Проведено аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми дослідження. Вивчено сутність наукової категорії "агресивність" та "тривожність". У ході дослідження встановлено рівні, причини та фактори, що впливають на розвиток агресивності та тривожності у дітей підліткового віку. Основний акцент був зроблений на розробці тренінгової програми щодо корекції агресивної та тривожної поведінки засобами сюжетно-рольової гри. У ході експерименту доведено ефективність розробленої тренінгової програми. Ключові слова : агресія, тривожність, сюжетно-рольова гра, тренінгова програма корекції агресивності та тривожності.