Робота присвячена дослідженню проблеми гуманізації навчально-виховного процесу з біології, від якої залежить успішне вирішення загальноосвітніми школами завдань етичного виховання учнів щодо ставлення до живої природи. Розкрито методику організації і проведення різноманітних форм і методів формування у школярів ціннісного ставлення до живих істот на основі принципу біоцентризму на уроках та у позакласній роботі з біології сучасної загальноосвітньої школи. Встановлено, що підвищенню ефективності формування дбайливого ставлення учнів до живої природи сприяє цілеспрямована організація біологічної освіти, яка ґрунтується на особистій причетності кожного до розв'язання конкретних ситуацій та проблем довкілля. Ключові слова: гуманізація освіти, форми і методи етичного виховання, ціннісне ставлення до природи, біоцентризм.