У дипломній роботі досліджується проблема впливу педагогічного спілкування на психічний розвиток та формування особистості дитини підліткового віку. Розкрито сутність понять "спілкування", "педагогічне спілкування", "комунікативна компетентність вчителя". Визначено види, функції, стилі педагогічного спілкування. Охарактеризовано психологічні особливості дітей підліткового віку. Проаналізовано особливості впливу різних стилів та моделей педагогічного спілкування на учнів підліткового віку. Обгрунтовано причини виникнення бар'єрів спілкування вчителя з учнями-підлітками. Результати дослідження, а також розроблені психологічні рекомендації та поради можуть бути використані шкільним психологом, соціальним педагогом, вчителями у роботі з учнями підліткового віку. Ключові слова : педагогічне спілкування, комунікативна компетентність вчителя, учні підліткового віку, стилі та моделі педагогічного спілкування.