Обґрунтовано необхідність дослідження мотиваційної готовності дитини старшого дошкільного віку до навчання у школі. Розглянуто феномен мотиваційної готовності та проаналізовано особливості її розвитку в дітей на межі дошкільного та молодшого шкільного віку. Виділено та обґрунтовано психодіагностичний комплекс, який спрямований на дослідження мотиваційної готовності старшого дошкільника. Проведено експериментальне дослідження, під час якого з'ясовано, що у більшості дітей проявляється низький пізнавальний інтерес до навчання. Розроблено та апробовано навчально-розвивальну програму розвитку мотиваційної готовності дошкільника до навчання у школі. Ключові слова : старший дошкільний вік, психологічна готовність до навчання у школі, мотиваційна готовність до навчання у школі.