Дисертація присвячена проблемі розвитку і вдосконалення інформаційно-дидактичної системи курсу загальної хімії вищої школи та створенню на цій основі сучасного навчально-методичного комплекту (НМК) з хімії як центральної ланки навчально-виховного процесу. Запропонована методика трансформування інформаційної системи хімічної науки в модульно побудо- вану інформаційно-дидактичну систему навчального курсу загатьної хімії. У дослідженні розкрито вплив уперше виділених і опрацьованих системоутво-рюючих факторів хімії на методику формування особистісно зорієнтованого навчання хімії. Спираючись на комплекс науково-методичних підходів до дослідження, розроблено комп'ютерну технологію конструювання перцептивних моделей, конструктів і комплексів змісту як основи ієрархічної структури трьох інформа-ційних модулів дидактичної системи курсу хімії. Експериментально доведено, що нові інформаційні моделі й конструкти як фактори активного впливу на сенсомоторну сферу студента є основою моделювально-розви-вальної технології навчання, здатної ефективно формувати його тезаурус і мислення.