У дисертації уперше цілісно висвітлено ідею національної школи у творчому доробку І. Франка; розкрито науково-педагогічні аспекти його творчої діяльності та виділено етапи в обґрунтуванні концепції національної школи: загально-культурницький, національноосвітній, державницький; виокремлено провідні педагогічні ідеї (гуманізму, народності, демократизації, індивідуалізації, виховного й розвивального навчання); переосмислено й об'єктивно представлено найважливіші духовно-культурні цінності виховання особистості (загальнолюдські, національні, громадянські); з'ясовано внесок І. Франка в розробку методичних засад національної школи та визначення ролі вчителя у навчально-виховному процесі; актуалізовано педагогічні ідеї І. Франка у контексті реформування сучасної школи в Україні.