У дисертації здійснено комплексне вивчення педагогічної спадщини В. Сухомлинського щодо формування професіоналізму вчителя взагалі і початкових класів зокрема. Створено цілісну, внутрішньо структуровану модель професіоналізму вчителя початкової школи, в основу якої покладено три головні засади педагогічної системи В. Сухомлинського - слово, краса, природа. Окреслено шляхи, засоби і методи діяльності В. Сухомлинського як директора школи, спрямовані на зростання професіоналізму вчителів. Введено в науковий обіг архівні матеріали, що розкривають технологію і техніку роботи В. Сухомлинського з учителями в процесі відвідування та аналізу уроків. Обгрунтовано концептуальні й практичні підходи до використання спадщини В. Сухомлинського щодо формування професіоналізму вчителів початкових класів на рівні їхньої підготовки в освітніх закладах та в процесі практичної діяльності.