Робота являє собою теоретико-експериментальне дослідження проблеми формування професійно-комунікативної компетентності у майбутніх учителів української мови і літератури засобами інтерактивних технологій. Теоретично обгрунтовано важливість упровадження в навчальний процес вищої школи компетентнісного підходу, вибір інтерактивних технологій, форм і методів навчання студентів філологічних факультетів, спрямованих на вироблення в них професійно-комунікативної компетентності. Виявлено, відібрано й систематизовано професійно-комунікативні компетенції, що складають основу професійної підготовки студентів філологічних факультетів, визначено критерії й показники сформованості професійної та комунікативної компетенцій у студентів-філологів, розроблено систему вправ, завдань і тестів з професійно зорієнтованих та фахових дисциплін. Автор приділяє увагу формуванню у студентів професійно-комунікативних компетенцій: лінгводидактичної, особистісної рефлексивної, рольової, мотиваційної, психологічної, діагностичної, технологічної, проективної, мовної, мовленнєвої, соціокультурної, прагматичної. Розроблена система успішно апробована, її ефективність експериментально підтверджена.