На підставі аналізу наукової літератури визначено поняття і сутність дослідницьких умінь студентів технічних університетів, узагальнено проблему формування дослідницьких умінь у педагогічній теорії та практиці, обгрунтовано необхідність застосування дослідницького методу навчання як основи формування дослідницьких умінь майбутніх інженерів. Виявлено дослідницькі вміння майбутнього інженера, необхідні для ефективної професійної діяльності (прогностичні, теоретичні, проектувальні, технологічні, випробувальні). З'ясовано комплекс педагогічних умов забезпечення процесу формування дослідницьких умінь студентів технічних університетів при вивченні професійно-орієнтованих дисциплін. Обгрунтовано модель процесу формування дослідницьких умінь студентів технічних університетів, розроблено методичний супровід процесу формування дослідницьких умінь майбутніх інженерів. Уточнено критерії, показники та рівні сформованості дослідницьких умінь студентів. Експериментально доведено ефективність цілісного поетапного п