Дисертаційне дослідження присвячене розгляду теоретичних та практичних аспектів формування готовності майбутніх учителів початкових класів до застосування інтерактивних технологій навчання. В роботі проведено аналіз педагогічної та психологічної літератури, визначено структуру, критерії, показники, рівні готовності майбутніх учителів початкових класів до застосування інтерактивних технологій навчання. Обгрунтовано та експериментально перевірено організаційно-педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів початкових класів до застосування інтеракгивних технологій навчання. Розроблено та обгрунтовано модель формування готовності майбутніх учителів початкових класів до застосування інтерактивних технологій навчання. Розроблено спецкурс "Підготовка майбутніх учителів початкових класів до застосування інтерактивних технологій", зошит для самостійної роботи студентів зі спецкурсу, рефлексивний щоденник, експериментальні додатки до педагогічних практик студентів спеціальності "Початкове навчання