У роботі розглядаються теоретичні й методичні підходи до вивчення освітнього комплексу міста Тернополя на прикладі ЗОШ. Подано основні соціально-економічні (демографічні головним чином), історико-географічні та природні умови й чинники становлення, розвитку й функціонування ЗОШ міста Тернополя, сучасну мережу шкіл, показано особливості їхнього розміщення в межах окремих мікрорайонів міста. Проаналізовано якісні та кількісні показники роботи шкіл, забезпеченість їх кадрами, показано стан викладання географії в школах міста, можливості використання матеріалів дипломної роботи у шкільному курсі географії. Ключові слова: соціальна сфера, освітній комплекс, умови й чинники розміщення закладів освіти, територіальні особливості розміщення, географічна освіта.