У роботі визначено теоретико-методологічні основи соціально-педагогічних умов профілактики ВІЛ/СНІДу серед старшокласників; здійснено аналіз досліджуваної проблеми з позиції педагогіки, психології, медицини, соціології, на основі чого уточнено сутність поняття "соціально-педагогічна профілактика ВІЛ/СНІДу"; розроблено та апробовано схему соціальної відповідальності у процесі профілактики ВІЛ/СНІДу серед старшокласників, яка включає компоненти, критерії, показники та виявлено рівні (достатній, середній, низький); розроблено та обгрунтовано структурно-функціональну модель профілактики ВІЛ/СНІДу серед старшокласників. Доведено, що профілактика ВІЛ/СНІДу серед старшокласників буде ефективнішою у разі поєднання таких умов: оптимізація змісту, форм і методів профілактики ВІЛ/СНІДу серед старшокласників, організація систематичної інформаційно-просвітницької роботи з профілактики ВІЛ/СНІДу зі старшокласниками, здійснення системної теоретико-методичної підготовки педагогів до профілактики ВІЛ/СНІД