У дисертації досліджено проблему формування проектно-образного мислення у майбутніх дизайнерів у вищому навчальному закладі. Визначено та науково обгрунтовано сутність феномену проектно-образного мислення дизайнера як свідомого і цілеспрямованого процесу миследіяльності фахівця, у результаті якого відбувається вирішення професійних завдань дизайн-діяльності шляхом усвідомлення умов проблемної ситуації, породження образу та оперування ним за допомогою проектних дій. Визначено та апробовано сукупність педагогічних умов, що забезпечують успішність освітнього процесу, та експериментально доведено їх ефективність.