Розглянуто особливості періоду зрілої юності на підставі аналізу психолого-педагогічної літератури. Проаналізовано структуру особистості з метою визначення компонентів, які необхідно враховувати у формуванні у майбутніх учителів іноземних мов умінь говоріння. Визначено інтерес до процесу драматизації, вміння говоріння, оперативну та емоційну пам'ять, творче, самостійне мислення, концентрацію та розподіл уваги, емоційний інтелект, творчу уяву, тип темпераменту, здібності та соціометричний статус як компоненти структури особистості студентів, які необхідно враховувати у навчанні говоріння засобами драматизації.