У дисертації теоретично узагальнено та розроблено проблему організації соціально-педагогічної роботи з вразливими сім'ями з дітьми, що базується на інтегрованому підході; розкрито сутність інтеграції як процесу, в рамках якого здійснюється співпраця між соціальними інституціями громади задля задоволення потреб вразливих сімей з дітьми. Вперше подано визначення "вразливі сім'ї з дітьми" та диференційовано вразливі групи сімей з дітьми за їх сутнісними характеристиками. Обґрунтовано функціонально-змістову модель соціально-педагогічної діяльності ІСС, головними складовими якої, є спеціалізовані соціальні служби (раннього втручання, підтримки сім'ї, супроводу сімейних форм виховання, реінтеграції вихованців інтернатних закладів, супроводу дітей у конфлікті із законом тощо), експериментально перевірено обґрунтовані організаційно-педагогічні умови (активізація громади; міжвідомча взаємодія та партнерство; заходи щодо підвищення професійної компетентності працівників соціальної сфери; нормативно-правове врег