У дисертації здійснено аналіз проблеми професійної підготовки магістрів інформаційних технологій у системі дистанційної освіти США; розглянуто дистанційне навчання як освітню технологію; охарактеризовано основні етапи розвитку дистанційної освіти у США; виявлено особливості організації дистанційного навчання магістрів інформаційних технологій в університетах США; розкрито зміст і форми організації дистанційного навчання магістрів інформаційних технологій; з'ясовано основні вимоги до професійної компетентності тьюторів, які здійснюють підготовку магістрів інформаційних технологій; проаналізовано провідні тенденції розвитку дистанційної освіти в Україні; з'ясовано особливості підготовки ІТ-фахівців у системі вищої освіти України; обгрунтовано науково-методичні рекомендації щодо творчого використання прогресивних ідей досвіду вищої школи США з дистанційної підготовки магістрів інформаційних технологій в Україні. Ключові слова: магістри інформаційних технологій, дистанційна освіта США, інформатизація суспільства, кваліфікаційні напрями підготовки магістрів, професійна компетентність тьюторів, типові навчальні плани, форми і технології навчання, освітні і професійні стандарти.