У дисертаційному дослідженні з'ясовано стан проблеми у філософському, соціально-педагогічному, історико-педагогічному, психологічному контекстах, розкрито сутність та зміст естетичного виховання в сучасних позашкільних закладах, досліджено ґенезу становлення естетичного виховання в позашкільних закладах України, обґрунтовано періодизацію розвитку естетичного виховання в позашкільних закладах у 1954-1991 рр., здійснено аналіз становлення номенклатури позашкільних закладів УРСР досліджуваного періоду, окреслено їх структуру, роль та місце в ній закладів художньо-естетичного спрямування. У роботі виокремлено основні концепції, теоретичні підходи до естетичного виховання учнів у позашкільних закладах, розкрито специфіку змісту, форм, методів естетичного виховання учнів у позашкільних закладах 1954-1991 рр., визначено й охарактеризовано роль естетичного виховання у становленні особистості в позашкільних закладах радянського періоду в контексті сучасної концепції позашкільної освіти. У науковий обіг введено маловідомі й раніше невідомі архівні матеріали, історичні факти, пов'язані з розвитком естетичного виховання учнів у позашкільних закладах України.