У дисертації визначено ступінь наукової розробленості проблеми формування інформаційної компетентності майбутніх учителів, окреслено роль компетентністного підходу у підготовці вчителя для інформаційного суспільства, охарактеризовано специфіку та структуру інформаційної компетентності майбутніх учителів. Окреслено стандарти та критерії інформаційної компетентності учителів у Республіці Польща, проілюстровано зміст формування шформаційної компетентності майбутніх учителів у польських вищих педагогічних навчальних закладах, охарактеризовані проекти і програми як засоби формування інформаційної компетентності майбутніх учителів у вищих навчальних закладах Республіки Польща. Проведено моніторинг шформаційної компетентності у студентів вищих закладів педагогічної освіти Польщі та України, на основі якого розроблено практичні рекомендації щодо підвищення рівня інформаційної компетентності студентів вищих педагогічних закладів України.