У дисертації досліджено різні підходи вчених до вивчення проблеми толерантності; конкретизовано її сутнісні характеристики; розглянуто толерантність як особистісну цінність у контексті гуманізації освіти. На основі вивчення літературних джерел і документів США охарактеризовано сучасні вимоги американського суспільства до професійної підготовки вчителя старшої школи; виявлено соціально-педагогічні чинники, що впливають на виховання толерантності в учнів старшої школи США; розкрито зміст, етапи, форми та технології підготовки майбутнього вчителя до виховання толерантності в учнів старшої школи; розроблено рекомендації щодо творчого використання у вітчизняній освітній практиці прогресивних ідей досвіду США з підготовки майбутнього вчителя до виховання толерантності у старшокласників.