Дисертація присвячена теоретичному обгрунтуванню й експериментальній перевірці комплексу педагогічних умов та педагогічної технології формування готовності майбутніх офіцерів до професійної діяльності на засадах педагогічного менеджменту. Визначено сучасні наукові підходи до проблеми дослідження: системний, аксіологічний, діяльнісний, особистісно орієнтований, компетентнісний, технологічний. Подано аналіз базових понять, проаналізовано процес становлення менедженту в його історичному розвитку. Теоретично обгрунтовано модель формування готовності майбутніх офіцерів до професійної діяльності на засадах педагогічного менеджменту, визначено її структурні та функціональні компоненти. Обґрунтовано організаційні, методичні та психолого-педагогічні умови формування готовності майбутніх офіцерів до професійної діяльності на засадах педагогічного менеджменту. Розкрито структуру професійної компетентності майбутнього офіцера, визначено критерії та рівні її сформованості. Розроблено і експериментально перервірен