Дисертацію присвячено проблемі професійної спрямованості навчання природничих дисциплін у медичному ліцеї. Проаналізовано психолого-педагогічну літературу з досліджуваної проблеми. Розкрито особливості сучасного стану проблеми професійної спрямованості навчання природничих дисциплін у загальноосвітніх навчальних закладах медичного профілю. У дослідженні розглядається зміст природничих дисциплін, який забезпечує основу допрофесійної освіти старшокласників за медичними спеціальностями в медичному ліцеї. Визначається, що головною метою експериментальних навчальних програм з природничих дисциплін (хімія, біологія, фізика, інформатика, математика, економічна і соціальна географія світу) є формування в ліцеїстів наукового світогляду, екологічного мислення, розуміння сутності живого як невід'ємної складової планетарної екосистеми в її історичному розвитку та забезпечення наступності змісту допрофесійної і професійної їх підготовки. У роботі розроблено та обгрунтовано зміст, форми та методи професійної спрямованості навчання природничих дисциплін у медичному ліцеї.