У дослідженні проаналізовано проблему професійної компетентності педагогів та її розвиток у вітчизняній і зарубіжній педагогічній теорії та практиці, обгрунтовано зміст професійної компетентності майстрів виробничого навчання будівельного профілю на основі врахування цілей, змісту та особливостей їхньої педагогічної діяльності. Розроблено і впроваджено у практику модель розвитку професійної компетентності майстрів виробничого навчання будівельного профілю; обгрунтовано зміст та органващйні форіли її розвитку в системі післядипломної освіти та стажування на виробництві. Експериментально перевірено авторську методику розвитку професійно-педагогічної компетентності майстрів виробничого навчання будівельного профілю.