У дисертації представлено теоретичне узагальнення і нове розв'язання проблеми формування у студентів вищих навчальних закладів культури здорового способу життя. Розкрита сутність поняття "культура здорового способу життя" як інтегративного особистісного утворення, яке характеризується наявністю знань про норми і цінності різних аспектів здоров'я, уявлення про способи його збереження і поліпшення, ставлення до нього як до найвищої особистісної цінності, позитивним їх переживанням, спонукою до виконання певних дій, умінь і навичок, що забезпечують реалізацію відповідних дій у власній життєдіяльності. Визначено структурні компоненти, критерії, показники і виявлено рівні сформованості у студентів цього особистісного утворення. Визначено, теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови формування у студентів вищих навчальних закладів культури здорового способу життя: розробка змісту валеологічної освіти, спрямованої на формування у студентів знань, позитивних ставлень, ціннісних орієнтацій у галузі здорового способу життя; впровадження змістового і методичного забезпечення виховної позааудиторної діяльності, яка передбачає рефлексію студентами здобутих знань, їх трансформацію через емоційні переживання і практичні дії, забезпечення зворотного зв'язку; активізація самостійної усвідомленої роботи студентів із самовдосконалення з усіх аспектів здорового способу життя.