Дисертація присвячена проблемі індивідуалізації змісту фізичної підготовки курсантів - майбутніх рятувальників на етапах навчання у вищому військовому навчальному закладі (ВВНЗ) для покращення їхньої практичної військово-професійної і фізичної підготовленості. Дослідження на теоретичному рівні виявило недостатню розробленість означеної проблеми. Дані констатувального експерименту засвідчили суттєві розбіжності у динаміці показників фізичної підготовленості курсантів певного сома-тотипу, які наприкінці навчання відзначалися високим рівнем практичної військово-професійної підготовленості. Вивчення у лонгітюдинальному експерименті у цих курсантів з різними соматотипами вияву і зміни показників фізичної підготовленості, взаємозв'язки між ними,структуру цієї зміни, а також урахування вимог принципів проектування педагогічних технологій,сприяло обгрунтуванню алгоритму формування і реалізації змісту індивідуально орієнтованої фізичної підготовки майбутніх рятувальників на етапах навчання у ВВНЗ, тобто відповідної технології. Експериментальна перевірка чинного та спроектованого для покращення фізичної та практичної військово-професійної підготовленості курсантів змісту виявила значно вищу ефективність останнього у вирішенні означених завдань, що дозволяє рекомендувати його для використання в процесі фізичного виховання майбутніх рятувальників на кожному етапі навчання.