Дослідження присвячене проблемі полікультурного виховання студентів в умовах освітньо-виховного середовища вищого технічного навчального закладу. У дисертації визначено особливості підготовки студентів у освітньо-виховному середовищі вищого технічного навчального закладу. Обґрунтовано інтегровані педагогічні принципи формування змісту полікультурного виховання студентів вищих технічних навчальних закладів відповідно до виділених компонентів полікультурного виховання (мотиваційний, знаннєвий, ціннісний, ситуативний, рефлексивний). Обґрунтовано педагогічні умови полікультурного виховання студентів у освітньо-виховному середовищі вищого технічного навчального закладу. У дисертації розроблено й апробовано освітньо-виховний навчальний метапредмет "Полікультурна компетентність інженера", який об'єднує всі культурознавчі дисципліни, що викладаються у вищому технічному навчальному закладі, але, на відміну від сукупності цих дисциплін, дає змогу бачити їх у єдності, вилучати і додавати окремі теми чи цілі курси.